top of page
Şenel KARAMAN

Şenel KARAMAN

Admin
Diğer Eylemler

Profil

Katılım tarihi: 27 May 2025

Hakkında

KLİNİK PSİKOLOG

EMDR EUROPE CONSULTANT


Şenel Karaman, 1990 yılında Ankara Üniversitesi Dil, Tarih ve Coğrafya Fakültesi Psikoloji Bölümü’den mezun olmuştur. Klinik Psikoloji Yüksek Lisansını Üsküdar Üniversitesinde yapmıştır. Sertifikalı bir EMDR Europe Consultant olan Şenel Karaman, Aile Danışmanlığı, Brainspotting, Travma Sonrası ve Krize Müdahaleler gibi alanlarında çalışmalarını, kurucusu olduğu Liman Psikoloji’de yürütmektedir. Meslek hayatı boyunca birçok sivil toplum örgütüne gönüllü olarak destek veren Karaman, Türk Psikologlar Derneği İzmir Şubesi’nde yönetim kurulu üyeliği ve derneğin Travma Grubu’nda uzun yıllar çalışmıştır. Ayrıca gönüllülerden oluşan uluslararası bir örgüt olan Travma İyileştirme Grubu(EMDR HAP TR)’nda uzun yıllar başkanlık yapmış, bir çok travmatik olaya müdahale eden projeler yürütmüştür.

Travma Duyarlı Kurumlar üzerine çalışmalar yürütmekte, kurumların travmaları üzerine meslektaşları ile birlikte modeller geliştirmektedir.

Yayınları:

  1. Konuşulabilir Anne Baba Olma Sanatı” (Kitap, 3. Baskı; Şenel Karaman)

  2. “İlk Gün” Çocuğu İlköğretime Başlayacak Anne Babalar için Kılavuz. (Kitap Seti; Şenel Karaman)

  3. “Yarış Atlarımız” (Kitap; Hüsnü Uçar, Armağan P. Adanar, Ferhan Bıçakçılar, Şenel Karaman)

  4. “Mutlu Evlilik Mutlu Konak” (Kitap & DVD; Hüsnü Uçar, Armağan P. Adanar, Ferhan Bıçakçılar, Şenel Karaman)

  5. “Psikolojik Danışman Alet Çantası” (Şenel Karaman, Pınar Fidancı, Halil İbrahim Duran, Abdullah Aydın, Nur Sökmen, Ayşen Gülen)

  6. “Öfke Kasırgası” Oyunu (Şenel Karaman, Pınar Fidancı, Ebru Zorlutuna, Selin Şardağ, Berna Türker)

  7. 7- “Sihirli Orman” Oyunu (Şenel Karaman, Pınar Fidancı, Ebru Zorlutuna, Selin Şardağ, Berna Türker)

  8. “Luna’nın Park’ı” Kaygı Oyunu (Şenel Karaman, Pınar Fidancı, Ebru Zorlutuna, Selin Şardağ, Berna Türker)

Yazılar (34)

16 Nis 20262 dk.
Okullar için Davranışsal Tehdit Değerlendirmesi
Davranışsal Tehdit Değerlendirmesi (BTA) ekipleri, öğrencileri belirli bir profile göre fişleyen veya her hatada okuldan uzaklaştıran "sıfır tolerans" politikalarının yerine geliştirilmiş çok daha proaktif ve destekleyici bir yaklaşımdır. Bu ekiplerin temel amacı; endişe verici davranışlar sergileyen öğrencileri erkenden tespit etmek, şiddet veya zarar verme risklerini değerlendirmek ve bu riski yönetmek için uygun müdahale stratejileri geliştirmektir. Ekiplerin Yapısı Tehdit değerlendirme...

24
0
1
16 Nis 20264 dk.
Okul Saldırılarını Önlemek: Güvenlikten Öte, Psikolojik ve Sosyal Bir Müdahale Yaklaşımı
Okul saldırıları toplumlar üzerinde derin ve kalıcı yaralar bırakan trajedilerdir. Olayların ardından genellikle okullara metal dedektörler kurmak veya silahlı güvenlik görevlileri yerleştirmek gibi "fiziksel sertleştirme" (physical hardening) önlemleri akla gelse de, bilimsel araştırmalar bu tür fiziksel güvenlik tedbirlerinin şiddeti önlemede tek başına etkili olmadığını göstermektedir. ABD Gizli Servisi (USSS) ve Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen kapsamlı çalışmalar, okul...

24
0
1
16 Nis 20263 dk.
Okul Saldırılarının Görünmeyen Yüzü: Toplumsal Travma ve Geleceğe Etkileri
Okul saldırıları, sadece silahın ateşlendiği anla sınırlı kalmayan, bir toplumun güven duygusunu, ekonomik geleceğini ve ruh sağlığını kökten sarsan çok boyutlu bir krizdir. Eğitim kurumları, toplumun en güvenli limanları olarak kabul edilirken, bu alanlara yapılan saldırılar kolektif bir yıkıma yol açar. Peki, bir okul saldırısı gerçekleştikten sonra toplumda neler değişir? İşte bilimsel veriler ve araştırmalar ışığında okul saldırılarının dört ana etkisi: 1. Toplumsal Güvenin Sarsılması ve...

56
0
  • Instagram
  • Youtube
  • Facebook
bottom of page